LUDILUD
Les ARTS et les SCIENCES
pour une sensibilisation Ă  l'ENVIRONNEMENT

Les enfants de L.U.C.A.
« Les enfants de L.U.C.A. » est un projet pilote menĂ© avec lÂ’Ă©cole Binet A Ă  Paris 18Ăšme pendant l’annĂ©e 2004-2005.
Ce programme visait Ă  sensibiliser les enfants Ă  la biodiversitĂ© naturaliste et gĂ©nĂ©tique par la crĂ©ation artistique, le jeu et l’expression thĂ©Ăątrale.

 

 

Presse Diaporama photos

Descriptif de l’action :

Une classe de 23 Ă©lĂšves de CM1.
Cet atelier d’initiation Ă  la crĂ©ation d’un spectacle de marionnettes sur le thĂšme de la biodiversitĂ© gĂ©nĂ©tique a permis aux Ă©lĂšves de joindre Ă  l’apprentissage des sciences, un travail d‘écriture, d’expression artistique et de pratique thĂ©Ăątrale. A partir de la confĂ©rence d’introduction sur la biodiversitĂ©, rĂ©alisĂ©e par notre rĂ©fĂ©rent scientifique Gilles Macagno, les Ă©lĂšves ont pu apprĂ©hender les diffĂ©rentes phases de lÂ’Ă©volution pour rĂ©aliser en marionnette des bactĂ©ries, des dinosaures et des humains (tiges et marottes).
Ce projet pluridisciplinaire (sciences de la nature, arts plastique et thĂ©Ăątre) a permis aux enfants d’apprĂ©hender la complexitĂ© du vivant et de l’environnement par la transposition de la rĂ©alitĂ© scientifique en expression artistique, valorisĂ©e au final par 4 reprĂ©sentations thĂ©Ăątrales.

Il s’est agit aussi d’un projet de socialisation et de coopĂ©ration au sein d’une classe de CM1 pour aborder ce 3Ăšme cycle scolaire dans la solidaritĂ© Ă  travers la dĂ©couverte des arts plastiques et du spectacle vivant.


Ses objectifs artistiques :

  • DĂ©couverte des diffĂ©rentes pratiques artistiques du thĂ©Ăątre de marionnettes (Formes, textures, mode de fabrication, d’articulation et de manipulation) et de la diversitĂ© culturelle de cette forme d’expression artistique.
  • ExpĂ©rimenter diffĂ©rents modes de la crĂ©ation artistique propre aux arts de la marionnette : dessins, dĂ©coupages, peintures, collages, volume, manipulation des personnages, transposition de la rĂ©alitĂ© Ă  lÂ’Ă©chelle miniaturisĂ©e, jeu thĂ©Ăątral, place dans l’espace et le groupe, Ă©coute, rythme, musique, dĂ©couverte de soi et des autres…
  • S’exprimer oralement et faire l’apprentissage de la diction, mĂ©moriser un texte dialoguĂ©, et apprendre Ă  jouer avec les marionnettes devant un public : intonation, articulation, intention donnĂ© au personnage, dĂ©placement dans l’espace, Ă©loignement et approche, prĂ©cision.
  • RĂ©aliser une œuvre individuelle incluse dans un travail collectif pour dĂ©velopper son sens de lÂ’Ă©coute dans le respect de soi et de l’autre.


  • Ses objectifs scientifiques :

    ApprĂ©hender l’idĂ©e gĂ©nĂ©rale de la thĂ©orie de lÂ’Ă©volution selon Charles Dawin et ses diffĂ©rentes phases, depuis les bactĂ©ries jusqu’à l’espĂšce humaine.
    Au programme :
  • Les origines de la vie au fond de l’ocĂ©an Ă  partir d’une cellule.
  • La notion de cellule
  • Les diffĂ©rentes espĂšces
  • La chaĂźne alimentaire et les Ă©cosystĂšmes
  • Les termes de diversitĂ© et de biodiversitĂ©
  • Le principe de l’hĂ©rĂ©ditĂ© et le mĂ©canisme de la reproduction
  • L’acquisition de notions de connaissance sur l’existence des gĂšnes.


  • Le dĂ©roulement du programme :

    Un atelier scolaire annuel en 10 phases et 34 sĂ©ances de 3h par Âœ groupe. 2 intervenants Ă  chaque sĂ©ance, 1 animateur menuisier, 1 musicien et 1 comĂ©dienne pour les rĂ©pĂ©titions et les spectacles.

    1°) L’apprentissage de quelques notions sur la biodiversitĂ© et les origines de la vie avec l’acquisition du vocabulaire appropriĂ© grĂące Ă  l’intervention de notre professeur de SVT rĂ©fĂ©rent. L’atelier s’est ouvert avec une confĂ©rence ludique accompagnĂ©e de dessins. Elle a permis aux Ă©lĂšves de faire connaissance avec les sciences de la vie et de la terre en remontant aux origines de la biodiversitĂ©.
    2°) La découverte des arts de la marionnette :
    Les Ă©lĂšves ont assistĂ© Ă  la reprĂ©sentation du spectacle « LÂ’Ă©bloui » de JoĂ«l Jouanneau au thĂ©Ăątre de l’Etoile du Nord Ă  Paris 18Ăšme puis Ă  la reprĂ©sentation de notre spectacle « Graines de scĂ©lĂ©rats ». Ces spectacles leur ont permis de dĂ©couvrir une diversitĂ© d’approche du thĂ©Ăątre de marionnettes.
    3°) RĂ©flexions sur la biodiversitĂ© et recherche d’idĂ©es pour un scĂ©nario.
    En s’inspirant de leur nouveau savoir, les Ă©lĂšves ont imaginĂ© des scĂšnes visuelles adaptĂ©es Ă  notre propos. Cet Ă©change d’idĂ©es fut le point de dĂ©part du travail dÂ’Ă©criture du spectacle sur la biodiversitĂ©. Le choix de la confĂ©rence-spectacle remporta l’adhĂ©sion de tous et le scĂ©nario a Ă©tĂ© Ă©crit par notre professeur de SVT rĂ©fĂ©rent sur des idĂ©es dĂ©veloppĂ©es avec les Ă©lĂšves.
    4°) La création des marionnettes et des décors :
    Découverte du modelage avec la terre. Apprentissage de la technique ancestrale japonaise du papier encollé sur la terre. Les marionnettes (tiges et marottes) ont été réalisées en papier selon cette méthode pour sa légÚreté et sa simplicité. Le carton découpé a été utilisé pour les grandes formes.
    5°) Manipulation des marionnettes et expression orale :
    Apprendre Ă  faire vivre son personnage, Ă  l’habiter et Ă  le jouer seul et avec les autres (travail d’improvisation et dÂ’Ă©coute). En dĂ©veloppant l’esprit de la marionnette crĂ©Ă©e, les Ă©lĂšves ont pu lui donner corps par le mouvement, la voix et les mots.
    6°) La mise en scÚne du spectacle « Les enfants de L.U.C.A. » :
    La comédienne Charlotte Saliou a fait le lien avec les jeunes « apprentis marionnettistes » qui jouaient dans le castelet et elle devant. Notre pianiste Alvaro lombard a improvisé en direct les thÚmes musicaux ou notes originales qui venaient ponctuer les moments clés du spectacle.
    7°) Le carnet de bord et le reportage photos :
    Durant tout le dĂ©roulement de cet atelier les Ă©lĂšves ont rĂ©alisĂ© un carnet de bord dans lequel ils ont notĂ© leurs rĂ©flexions et questionnements avec l’aide de leur professeur. Afin de pĂ©renniser et de valoriser le travail effectuĂ© par les Ă©lĂšves et toute lÂ’Ă©quipe, un reportage photographique a Ă©tĂ© rĂ©alisĂ© par les animateurs de Ludilud tout au long de l’annĂ©e, montrant les diffĂ©rentes Ă©tapes de ce grand projet artistique et pĂ©dagogique.
    8°) L’exposition des carnets de bord et des photographies en grands formats a Ă©tĂ© prĂ©sentĂ©e au public au Centre d’Animation RenĂ© Binet Paris 18Ăšme en juin 2005.
    9°) Le vernissage et la remise du livre de Gilles Macagno :
    Notre rĂ©fĂ©rent scientifique a offert et dĂ©dicacĂ© son livre : "Une Histoire de la vie, 4 milliards d’annĂ©es" Editions Ellipses Ă  chaque Ă©lĂšve.
    10°) Le spectacle « Les enfants de L.U.C.A. » :
    Quatre reprĂ©sentations jouĂ©es par les Ă©lĂšves accompagnĂ©s de la comĂ©dienne Charlotte Saliou, de notre marionnettiste Eve Moreau et de notre pianiste Alvaro Lombard ont eu lieu en extĂ©rieur (Cours de l’O.P.A.C. 18Ăšme) et Ă  lÂ’Ă©cole RenĂ© Binet A.

    Le spectacle a été programmé dans le cadre de la 1Úre édition du festival « Sciences sur Seine » en 2005 (presse) et pendant la Semaine du Développement Durable.

    Le spectacle :
    Le professeur Noyau de l’universitĂ© de Trou-les-Pommes, vient nous prĂ©senter ses derniĂšres recherches extrĂȘmement scientifiques, sur les origines de la biodiversitĂ© et l’originalitĂ© de notre diversitĂ© gĂ©nĂ©tique. IllustrĂ©e par des marionnettes extrĂȘmement artistiques, cette confĂ©rence inĂ©dite nous plonge dans le passĂ© d’une vie vieille de quatre milliards d’annĂ©es, pour en chambouler en trente minutes, quelques grands principes.

    Gilles Macagno auteur et illustrateur de livres de sciences destinĂ©s aux enfants a Ă©crit le scĂ©nario et les dialogues de ce spectacle Ă  l’intention des Ă©lĂšves du projet et de lÂ’Ă©cole Binet.


    Ce projet a été financé par :
    La Mairie de Paris, la Mairie du 18Ăšme arrondissement, la Fondation de France, la Fondation Nicolas Hulot, le Rectorat d’AcadĂ©mie de Paris dans le cadre de la classe Ă  P.A.C (classe Ă  projet artistique et culturel).

     
     
     
         
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